发展常模
概述
心理学家和儿科医生格赛尔在1928年系统而细致地描绘了正常儿童和异常儿童的成熟过程、成熟模式和成熟速度，通过这些研究格赛尔希望能够建立起发展常模，即新行为特征出现的平均年龄及其变异性。
2 扩展释义
心理学家和儿科医生格赛尔在1928年系统而细致地描绘了正常儿童和异常儿童的成熟过程、成熟模式和成熟速度，通过这些研究格赛尔希望能够建立起发展常模，即新行为特征出现的平均年龄及其变异性。
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本词条最后更新于 2026-07-11 01:49:00
心理学家和儿科医生格赛尔在1928年系统而细致地描绘了正常儿童和异常儿童的成熟过程、成熟模式和成熟速度，通过这些研究格赛尔希望能够建立起发展常模，即新行为特征出现的平均年龄及其变异性。
心理学家和儿科医生格赛尔在1928年系统而细致地描绘了正常儿童和异常儿童的成熟过程、成熟模式和成熟速度，通过这些研究格赛尔希望能够建立起发展常模，即新行为特征出现的平均年龄及其变异性。
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